Снятие зубных отложений Томск Строевая

Приобрести Подробнее 1. Веб Подробнее косметики. Приобрести Подробнее 25,00. Бесплатная Подробнее 1 350,00 грн Время работы Интернет-магазин работает. Приобрести Подробнее 815,00.

Обслуживают её 2 рабочих. За рубежом, в частности в Болгарии, используют Т. Схема табакопришивной машины: 1 — рама; 2 — электродвигатель; 3 — кнопочный включатель; 4 — подающий транспортёр; 5 — прижимающей транспортёр; 6 — игловодитель; 7 — катушка нити; 8 — катушка шпагата; 9 — натяжной механизм; 10 — механизм петлителя. Кроме истории и теологии, изучал арабскую поэзию, лексикографию, грамматику, арифметику, медицину.

Широкую известность в Европе Т. Козегартеном части «Истории». Отрывки из «Истории» на российском языке перевели Н. Медников , А. Шмидт, Л. Надирадзе, М. Число говорящих на Т. Один из младописьменных языков нахско-дагестанской группы кавказских языков. Имеет северный и южный диалекты. В фонетической системе 5 гласных и 55 согласных с четвёрочной системой оппозиций смычных и аффрикат и троечной — спирантов.

Посреди согласных — фарингализованные, лабиализованные и особенная серия дентолабиализованных. В морфологии за счёт 8 серий локативов местных падежей представлена богатейшая в мире падежная парадигма. Глагол различает категории лица, класса, числа, времени, наклонения, метода деяния. Имеются причастия и деепричастия.

Типология предложения — эргативная см. Эргативная конструкция. Порядок слов: подлежащее — дополнение — сказуемое. Определение предшествует определяемому. В лексике много заимствований из азербайджанского языка. Письменность на базе российской графики. Дагестанской АССР. Численность 55,2 тыс. Молвят на табасаранском языке , почти все также на лезгинском, азербайджанском и российском языках. Верующие Т. По культуре и быту близки лезгинам. Большая часть Т. Развиты промыслы, в особенности ковроткачество.

Из среды Т. Площадь 24,7 тыщ км 2 Население ,8 тыс. Административный центр — г. Добыча нефти и газа. Обработка с. Площадь 14,2 км 2. Глубина до 40,2 м, средняя Размещено на высоте м, вулканического происхождения. Питание в большей степени подземное; сток из Т. Рыболовство форель, усач, сазан и др. Табачные изделия. 1-ые табачные фабрики появились в 17 в. Зарождение Т. В количество компаний достигло В первый раз в мире в Рф был сотворен новейший вид табачных изделий — папиросы. К кон, 19 в.

Были заложены базы стандартизации — выработка изделий по образцам. Сделаны и начали внедряться гильзовые и папиросонабивные машинки, крошильные станки с механизированным приводом. В появилась большая монополия «С. В дореволюционной Рф преобладал выпуск махорочных изделий, создание которых различалось низким уровнем механизации, широким внедрением ручного труда. Опосля Октябрьской революции табачные фабрики были национализированы.

В период Гражданской войны —20 выпуск продукции Т. В достигнут уровень дореволюционного производства махорочных, а в — табачных изделий. Усиливалась механизация производства: были внедрены машинки для упаковки папирос и махорки, организована промышленная ферментация табака. В построен 1-ый в мире табачно-ферментационный завод в Краснодаре. Осваивалось создание сигарет. В годы Великой Отечественной войны —45 на базе эвакуированных компаний сделаны фабрики в Поволжье, на Урале, в Сибири, расширены компании в Средней Азии.

К началу х гг. Установлены механизированные полосы производства папирос, подготовки табака к набивке. На табачно-ферментационных заводах внедрены автоматическое программное регулирование действий воздухоприготовления, поточные полосы доферментационная обработки и установки непрерывного деяния для ферментации табака. Возросло создание сигарет, в том числе с фильтрами. Крупная часть махорочных фабрик переоборудована на выпуск папирос и сигарет. Выпуск продукции Т.

СССР занимает 3-е место в мире по производству табачных изделий. Компании, вырабатывающие папиросы и сигареты, имеются практически во всех республиках, а табачно-ферментационные фабрики — в южных районах страны. Большие табачные предприятия: Ленинградская фабрика им. За —75 средняя годовая мощность табачной фабрики выросла с 2,9 до 7,9 миллиардов. Численность работающих составила в 46,3 тыс.

В в СССР заготовлено ,7 тыщ т табачного сырья. За —75 заготовка табака в стране возросла на тыщ т, площадь под высадками — на 45 тыщ га. Мировое создание сигарет в составило миллиардов. Посреди социалистических государств в особенности стремительными темпами развивается Т.

Болгарии: создание сигарет в стране за —75 возросло с 10 до 71,4 миллиардов. Из капиталистических государств более развитую Т. Выпуск сигарет в США за составил миллиардов. Основной продукцией Т. Поначалу из разных видов листового табака составляют партии — мешки консистенции в согласовании с рецептурой изделия. Табак, имеющий пониженную влажность, увлажняют и потом совместно с остальным табаком данной партии подают порциями на транспортёр полосы расщипки, смешивания и доувлажнения.

Опосля смешивания консистенция по воздуховоду направляется к питателям табакорезательных машин. Нарезанный табак для перевоплощения его в лохматую массу подаётся в пневморазрыхляющие установки, где он разделяется на волокна, отделяется минеральная и табачная пыль то есть миниатюризируется плотность табачной массы.

Дальше консистенция подсушивается, что улучшает технологические характеристики табачного волокна, а также его запах и вкус. Потом табачное волокно быстро охлаждается в пневматических транспортирующих установках, подающих его к питающим станциям линий производства папирос и сигарет. Линия производства папирос включает, как правило, 10 пар агрегатированных гильзовых и папиросонабивных машин, связанных транспортёром с пачечно-укладочной машинкой.

Производительность полосы около папирос в 1 мин. Линия производства сигарет состоит из сигаретной машинки, агрегатированной с фильтросборочной при изготовлении сигарет с фильтром , и упаковочного агрегата. Производительность полосы — сигарет в 1 мин. Табачные фабрики в СССР оснащаются сигаретными агрегатами, изготавливающими — сигарет с фильтром в 1 мин; имеются полосы из 2 таковых агрегатов, упаковочной и целлофанообёрточной машин и машинки для упаковки пачек сигарет в блоки.

Эти полосы создают 36 пачек по 20 сигарет в 1 мин, причём они обустроены электронными и др. Технологическая схема табачного производства: 1 — составление партий мешек; 2 — увлажнение; 3 — расщипка, смешивание и доувлажнение; 4 — резание; 5 — подсушка; 6 — взвешивание; 7 — питающие станции; 8 — папиросные агрегаты; 9 — упаковка; 10 — готовая продукция; 11 — сигаретный агрегат; 12 — целлофанирование; 13 — пакетирование.

Различают курительные Т. Листья табака в процессе табачного производства преобразуются в волокнистую массу, которая набивается в гильзы папиросы , заворачивается в сигаретную бумагу сигареты либо в табачный лист сигары, сигариллы. Нюхательный табак приготовляется из махорочных листьев см. Махорка , перетёртых в узкую пыль, с добавлением к ней разных ароматизаторов. Жевательный табак делается из измельченных табачных и махорочных листьев, к которым добавляют приправы к примеру, ментол.

В общем объёме употребления Т. Качество табака зависит от его состава см. Для понижения содержания в дыме никотина, смол и др. Для сигарет высшего свойства фильтры изготавливают из ацетатного волокна, а для сигарет первого сорта — из специальной бумаги. Влажность Т. Так как Т. В СССР по сопоставлению с большинством забугорных государств потребление табака на душу населения существенно ниже.

В оно составило по массе табака в изделиях около г в США наиболее г. Употребление Т. Утвержден 24 января царем Петром I, который активно участвовал в его подготовке. Сначало закон состоял из фактически Табели таблицы чинов и 18 «Пунктов» статей , пояснявших Табель и устанавливавших штрафы за её нарушение.

Равномерно необходимость в «Пунктах» отпала и в 19 в. Потребность в установлении системы чинов была вызвана преобразованиями Петра I, в итоге которых резко возросло число должностей и чинов в армии и муниципальном аппарате. Военные чины западноевропейского типа возникли в Рф во 2-й половине 17 в. Звания воинские. При королевском дворе и в гражданских муниципальных учреждениях до продолжали существовать традиционные российские чины бояре , окольничие , думные дворяне , думные дьяки и др.

Все они делились на 14 классов потрясающих чинов , высшим был 1-й класс. По Табели все чины разделялись на 3 типа: воинские, статские гражданские и придворные. Воинские чины состояли из 4 разрядов сухопутные, гвардия, артиллерийские и морские и объявлялись выше соответственных им по классу статских и придворных.

Чины в гвардии были на класс выше остальных воинских чинов. Чинопроизводство устанавливалось строго в порядке возрастания классов и старшинства в получении еще одного чина. Лица недворянского происхождения опосля производства в й класс получали личное, а в 8-й для военных в й — потомственное дворянство. Сначало в Табель, не считая фактически чинов, было включено много разных должностей общее число чинов и должностей — Так, посреди статских чинов в 3-м классе был генерал-прокурор, в 4-м — президенты коллегий, в 5-м — вице-президенты коллегий, в 6-м — президенты в надворных судах и т.

В 9-м классе значились «профессоры при Академиях» и «докторы всех факультетов, которые на службе обретаются». В конце 18 в. Классность отдельных чинов была изменена. В начале 19 в. Чины имели и доктора высших учебных заведений, члены Академии наук и Академии художеств. Лица, окончившие институты и др. С введением Т. С середины 19 в. Получение того либо другого чина Т. Так, в середине 19 в. Лица, имевшие статские чины, могли сразу иметь и придворные.

Опосля возникновения Т. Чины 1-го и 2-го классов имели титул «высокопревосходительство», 3-го и 4-го — «превосходительство», 5-го — «высокородие», 6—8-го — «высокоблагородие», 9—го — «благородие». Лица, имевшие чины не дававшие дворянства, с получали права почётных людей. Закон 9 декабря определил получение потомственного дворянства лишь с 4-го для военных с 6-го , личного — с 9-го класса.

Была упразднена декретами Русской власти от 10 23 ноября и 16 29 декабря о ликвидировании гражданских, военных и придворных чинов, сословий и титулов дореволюционной Рф. Формирование бюрократии, М. Библиография, М. Родился в семье деревенского кузнеца. В собственных постройках [«Колледж мудрости» в Бейруте, , группа жилых домов в Хазмии район Бейрута , , см. Участвовал в организации созыва май в Бейруте Антифашистского конгресса, на котором была сотворена Лига борьбы с фашизмом и нацизмом.

Один из основоположников журнальчика «Тарик» , награжденного в Золотой медалью Мира. С председатель Ливанского государственного совета мира, с член Президиума Глобального Совета Мира. Интернациональная Ленинская премия «За укрепление мира меж народами» Чквииси, близ Кутаиси, — Родился в семье священника, который был также сельским учителем.

Обучался в Тбилисской духовной семинарии с Печатался с В опубликовал 1-ый сборник стихов, который принёс ему известность. В Т. Блоком, В. Брюсовым, К. В возвратился в Грузию и скоро начал печататься в журнальчике грузинских символистов «Голубые роги». Литературная программа голубороговцев была, но, ему чужда. В конце Т. Он был свидетелем Октябрьской революции и не раз ворачивался в стихах к впечатлениям тех дней; к примеру, в стихотворении «Идея» он пишет о В.

Ленине, о штабе восстания — Смольном. Событиями революции навеяна поэма «Джон Рид» В вышел его сборник «Артистические стихи», в котором сказалось влияние декадентской поэзии. Победу Русской власти в Грузии поэт встретил восторженно. Он много писал, участвовал в литературной жизни юный республики. Был одним из создателей журнальчика «Мнатоби» «Светоч» в В совместно с делегатами 6-го конгресса Коминтерна сделал поездку по стране. Воспоминания от поездки отыскали отражение в поэме «Эпоха» К летию победы Русской власти в Грузии поэт сделал одно из наилучших собственных произведений — поэму «Революционная Грузия» В участвовал в работе антифашистского конгресса в Париже и опосля возвращения опубликовал цикл стихов о данной нам поездке.

В годы Великой Отечественной войны —45 Т. В послевоенные годы выступал в большей степени как поэт-лирик. Неразрывными нитями связанный с традициями государственной литературы, Т. Стихи Т. Награжден орденом Ленина и орденом Трудового Красноватого Знамени. Чилая], Тб. Критико-биографический очерк, М. Очерк жизни и творчества, Тб. Родился в с. Закончил в филологический факультет МГУ. В Москве сблизился с русскими символистами.

Один из организаторов грузинской символистской группы «Голубые роги» , редактировал орган данной группы «Баррикады». Опосля установления Русской власти в Грузии в поэзии Т. Пушкину» и цикл стихов «В Армении». Большой мастер-лирик, повсевременно искавший новейшие формы выражения, певец патриотизма и интернационализма, Т.

Пробовал объединить местность феодально раздробленной Бирмы. В —41 сразил богатое монское правительство Пегу в Нижнем Бирме, потом захватил центральные районы страны, вторгся в Аракан. Плохие военные походы в Сиам с ухудшили положение покорённых народов, в особенности пограничных с Сиамом монов, поднявших восстание, во время которого Т.

Изготавливают фабричнозаводским путём — прессованием фармацевтических и вспомогательных сахар, крахмал, хлорид натрия, тальк, спирт и др. Некие виды Т. Традиционно Т. Для безпрерывно меняющихся переменных x 1 , Любая Т. Задачка б не является специально табличной; специфичность состоит в необходимости кропотливой проверки огромного цифрового материала как при вычислении, так и при типографских корректурах. При конструировании таблицы решается задачка размещения на применимом объёме нужного числа ответов у 1 , Спектр конфигурации переменных определяется как из практических потребностей, так и из того, сколь просто вне его можно вычислить функцию с принятой в таблице точностью.

Шаг по переменным выбирается таковым, чтоб интерполяция применимого порядка давала необходимое число верных символов. В таблицах массового внедрения допускается традиционно лишь линейная интерполяция, в таблицах, имеющих наиболее узенькое назначение, — квадратичная наиболее высочайший порядок нежелателен и встречается пореже.

Нужные при этом вспомогательные величины разности функций и пр. Принципиальным приёмом, дающим возможность получить наиболее гладкую функцию и тем самым упростить конструкцию таблицы уменьшить число ответов, упростить интерполяцию и пр. Так, в Вавилоне ещё за лет до н. Эти таблицы применялись для разных вычислений и дозволяли вавилонским математикам решать достаточно сложные вычислит. 1-ые таблицы трансцендентных функций возникли в Старой Греции в связи с развитием астрономии и скоплением ею широкого материала наблюдений, требовавшего математической обработки.

В сочинении греческого астролога Птолемея 2 в. Для целей интерполяции в таблицах помещены разности. Так, Абу-ль-Вефа 10 в. Начало огромных работ по составлению таблиц в Европе относится к 15 в. Развитие естествознания в эру Возрождения побудило европейских математиков и астрологов к созданию в 15—17 вв. Региомонтан 15 в. Его таблицы дают значения синусов через минутку, точность — 7 символов.

Составлением тригонометрических таблиц занимался Н. 1-ая книжка его труда «Revolutiones orbium caelestium» содержит пятизначные таблицы синусов. Расширенные и дополненные в германским учёным Б. Питиском, эти таблицы послужили основой современных тригонометрических таблиц. Таблицы логарифмов чисел в первый раз были размещены в Дж.

Непером , в близкие таблицы издал швейцарский математик И. 1-ые таблицы десятичных логарифмов были размещены английским математиком Г. Бригсом в для чисел от 1 до с 8 знаками и в для чисел от 1 до 20 и от 90 до с 14 знаками. Вслед за таблицами логарифмов чисел возникли таблицы логарифмов тригонометрических функций. Голландский математик А. С развитием науки, торговли и мореплавания быстро увеличивается число выпускаемых таблиц.

В приложениях арифметики важную роль стали играться так именуемые особые функции , возникли таблицы эллиптических функций, гиперболических функций, гамма-функций, цилиндрических функций и др. В вычислении таблиц воспринимали роль наикрупнейшие математики: Л.

Эйлер , А. Лежандр , К. Гаусс и др. Выпуск таблиц тесновато связан с развитием вычислительной техники. Фоторазмножение Т. Огромные работы по выпуску таблиц ведутся в СССР. С повышением количества выпускаемых таблиц действенное их внедрение и планирование предстоящей работы в данной для нас области требуют систематизации табличного материала и подробного описания имеющихся таблиц.

В каждой Т. Строчки традиционно служат для записи подлежащего таблицы, а графы — для признаков, составляющих сказуемое. Пересечение горизонтальных и вертикальных линий образует клеточки таблицы, в которых размещаются цифровые данные. Содержание каждой числа раскрывается заголовками соответственных строк и граф. По строению подлежащего Т. Применяется в диспетчерской службе на транспорте, на стадионах и спортплощадках для объявления результатов соревнований , в рекламе и т.

Родилась в семье раба. Бежав из неволи около , включилась в аболиционистское движение см. Участвовала в деятельности «Подземной стальной дороги» ; в х гг. В период Гражданской войны —65 была разведчицей и медсестрой в армии Севера, в летнюю пору участвовала в операции по освобождению рабов.

Опосля окончания войны продолжала борьбу против подавления негров, за равноправие дам. Из семьи переселенцев из США, освобожденных рабов. По образованию и профессии юрист. В —71 президент Либерии и глава правительства. Государственный фаворит Партии настоящих вигов базирована в В назначил политику так именуемой государственной унификации и интеграции, направленную на сближение коренного населения страны с потомками выходцев из США и включение коренного населения в политическую и экономическую жизнь страны.

Лужнице, к Ю. Принципиальный транспортный узел. Индустрия основным образом в близкорасположенных городках электротехнические и станкостроительные фабрики в Сезимово-Усти; создание синтетического волокна в Плане. Основан в , в период Гуситского революционного движения , восставшими крестьянами и плебеями на месте древнего поселения Градиште. Представлял собой укрепленный политический и военный центр таборитов.

К м гг. В х гг. Старенькый город размещен на обрывистом прав. На площади Яна Жижки — позднеготическая ратуша опосля ; сейчас Гуситский музей , городская церковь и так именуемый Фронтонный дом Сохранились остатки укреплений 15—17 вв. Монументы Я. Гусу и Я. Торгово-распределительный центр с. Металлообрабатывающая и пищевая индустрия.

К «общине таборской» отсюда заглавие — Т. Определяющей в таборитстве в особенности в 1-ый период движения была революционная антифеодальная крестьянско-плебейская идеология, в базе которой лежало хилиастическое учение см. Хилиазм о «царстве божьем на земле» — «царстве» всеобщего равенства и социальной справедливости. Левое крыло составляли пикарты , выступления которых встречали оппозицию умеренных Т. В умеренные Т. Невзирая на разногласия, Т. Жижки , разработали передовую для того времени военную стратегию, предусматривавшую манёвренность, применение боевых возов и артиллерии.

Войско Т. Совместно с «сиротами» так называли себя опосля погибели Жижки войска, бывшие под его конкретным командованием Т. Противоречия Т. В ряде битв , чашники были разбиты. Гуситское революционное движение. Размещен в 50 км от ж. Фабрика резиновой обуви и анатомических перчаток.

Добыча флюсовых материалов, облицовочного камня; создание облицовочных плит и сувенирных изделий. Обычай Т. Куком у аборигенов островов Тонга Полинезия в У полинезийцев табуированным было всё, что относилось к богам и духам, всё принадлежавшее жрецам и вождям. Появление Т. В родовом обществе Т. Обширно всераспространены также пищевые Т. Пережитки Т. В языкознании Т. Была в разных государственных разновидностях; свои индивидуальности имели и Т.

В органной Т. Продолжительность звуков и пауз указывалась с помощью особенных значков. Равномерно Т. Нотное письмо. За один рабочий цикл на Т. При сложении и вычитании итоги наносятся на Т. Возможна также запись на Т. В зависимости от нрава представления инфы различают Т. Способности Т. При подсоединении к Т.

При подсоединении электронной вычислит. В состав Т. УУ в согласовании с данной програмкой координирует работу других устройств, осуществляет автоматический контроль признаков, автоматический перенос результатов, вычисленных в сумматорах. Настройка машинки на разные режимы работы делается соответственной коммутацией на пульте УУ.

УВв представляет собой механизм подачи перфокарт с 2-мя верхним и нижним щёточными блоками для считывания инфы с перфокарт и передачи её в АУ, УУ и на УВ. АУ и ЗУ — это накапливающие сумматоры, выполняющие сложение и вычитание чисел, а также передачу итога с 1-го сумматора — отправителя — для сложения либо вычитания его с итогом с др.

Вывод инфы «на печать» создают цифровые либо алфавитно-цифровые печатающие устройства или при выводе на перфокарты итоговый перфоратор. Жили от позднего кембрия до перми. Колонии мощные, кустистые либо стелющиеся, из маленьких 0,5—4 мм трубчатых кораллитов, круглых либо многоугольных в сечении.

Скелет известковый. Снутри кораллита — горизонтальные либо воронковидные днища, время от времени радиальные перегородки септы , почаще септальные шипики. Кораллиты соединены друг с другом порами либо соединительными трубочками; у части Т. Около родов, относимых к 7 отрядам: аулопориды, лихенарииды, фавозитиды, сирингопориды и др. От аулопорид появились гелиолитоидеи и ругозы. Обитали в мелководной зоне морей. Имеют значение для стратиграфии палеозойских отложений.

Формируются Т. Продукты дегазации ядовиты, так как содержат соли синильной кислоты. Смертельная концентрация Т. Защитой от Т. Развито в районах с необъятными естественными пастбищами, в основном в странах Южной Америки, Азии, Австралии. Различают две формы Т. Первым методом выращивают рабочих лошадок, а также животных для кумысных ферм и для убоя на мясо; вторым — племенных, спортивных и рабочих.

Северный склон круто обрывается к плоскогорью Укок, к В. Сложен метаморфическими сланцами и гранитами. Основная вершина — Найрамдал — м. У подножия Т. В речных равнинах южного склона рр. Кобдо, Манас лиственничные леса.

Центр района лесоразработок. Пристань на правом берегу р. Тавда бассейн Оби. Большой центр лесной индустрии. Лесообрабатывающий и фанерный комбинаты, гидролизный завод, судостроение. Техникум механической обработки древесины. Появляется при слиянии рр. Лозьва и Сосьва, берущих начало на восточном склоне Северного Урала. Длина км, площадь бассейна 88 км 2. Течёт в широкой равнине по Западно-Сибирской равнине.

Чрезвычайно зигзагообразна. Питание смешанное, с доминированием снегового. Годовой размах колебаний уровня около 6 м. Леденеет в начале ноября, вскрывается в конце апреля. Основной приток — Пелым левый. В верховьях Т. На реке — г. Употребляется для приготовления столовых, крепких и десертных вин, сока.

Ягода средняя поперечник 14 мм , круглая, тёмно-синяя; кожица грубая, мякоть сочная, с приятным запахом. Урожайность высочайшая 24—30 т с 1 га , но нестабильная. Высота корпуса — мм, поперечник мембраны — мм. Бирмы, в окружении Танинтайн, на р. Тавой, в 50 км от впадения её в Андаманское море. Рисоочистка, деревообработка. Вывоз риса, леса, каучука, вольфрамовой и оловянной руд. В прошедшем центр рыболовства и добычи жемчуга. Конечная станция Тузкала ж.

Добыча поваренной соли из озёр Большой и Малый Таволжан и озеро Светличное. Пластичные смазки. Протягивается на км вдоль побережья Средиземного моря, образуя южные окраины Малоазиатского и западной части Армянского нагорий.

Высота до м г. В Центральном Т. Сформирован в период альпийской складчатости , сложен в большей степени известняками, в осевой зоне — кристаллическими сланцами и др. Южные, круто обрывающиеся склоны сильно увлажнены — мм осадков в год, максимум в зимнюю пору. До — м они покрыты в большей степени маквисом земляничное дерево, лавр, мирт, древовидный вереск, ладанник и др. У верхней границы леса — заросли можжевельника, луга.

На относительно пологих сев. Закончил Ленинградскую консерваторию как альтист и как дирижёр , у А. С дирижёр, с основной дирижёр Армянского театра оперы и балета. Выступал как симфонический дирижёр. Деятельность Т. Размещен на берегу Амурского залива. Добыча угля. Был сформирован СНК 8 большевиков и 4 левых эсера, председатель — А. Принимались меры по охране исторических памятников, музеев, библиотек.

Таврическая ССР пала 30 апреля Документы и материалы, т. Построен в —89 конструктор И. Старов , несколько зданий на участке Т. Волков для князя Г. Потемкина, предназначался для торжеств, приёмов и празднеств. Опосля пожара восстановлен в —04 архитекторы Л. Руска, К. Росси, В. Стасов; росписи — , Дж. Состоит из 3 самостоятельных корпусов — центрального с 8-угольным купольным залом, Большой галереей с двойной ионической колоннадой; интерьеры отчасти перестроены и 2 служебных, расположенных по сторонам парадного двора и соединённых с центральным корпусом переходными флигелями.

У главенствующего подъезда некогда находилась гавань, облицованная камнем и соединённая каналом с Невой. В —17 в Т. Опосля Февральской революции в левом крыле Т. Вплоть до переезда в июле в Зимний дворец в Т. Ленин с докладом «О задачках пролетариата в данной революции» «Апрельские тезисы». Перед Т. В январе во дворце проходил 3-й Всероссийский съезд Советов, в марте — 7-й съезд РКП б , в июле начал работу 2-й конгресс Коминтерна, на котором с докладом выступил Ленин.

Опосля Великой Отечественной войны —45 здание Т. Сейчас в Т. Размещен в 7 км от ж. Авторемонтный и молочный фабрики, птицефабрика, молочный совхоз. В 19 — начале 20 вв. Мечение сельскохозяйственных животных. Прокатный профиль. Они были знакомы с ткачеством и литьём из бронзы.

Находились на стадии первобытнообщинного строя. С середины 1 в. В древних источниках возникают также определения «скифотавры» и «тавро-скифы», что, по-видимому, отражает факт смешения этих народностей. В предстоящем Т. Письменные источники подтверждают существование Т. В поэтической речи, в особенности в устном народном творчестве, Т. К примеру, в былине о Соловье-разбойнике: «Под Черниговом силушки черным-черно, Черным-черно, черней ворона».

Поэты нередко пользуются Т. Пушкин: «Вот на берег вышли гости, Правитель Салтан зовёт их в гости». Обширно употребляются некие тавтологические словосочетания в разговорной речи, к примеру «целиком и полностью», «к нынешнему дню», «день-деньской». Время от времени ненадобные повторы в речи свидетельствуют о бедности языка говорящего.

В двузначной классической логике термин «Т. Потому в данной нам логике, следуя Г. Лейбницу , Т. Примером таковой Т. В многозначной логике Т. В основном Т. Численность выше 8 млн. Молвят на тагальском языке имеют богатую литературу. Литературный вариант языка Т.

По религии - католики. Происхождение Т. Мировоззрение основано на лингвистических данных испанского миссионера Суньиги о южноамериканском происхождении Т. Занимаются Т. Развиты плетение и ткачество. Относится к индонезийским языкам. Имеет 8 территориальных диалектов. Язык агглютинативный. Развитая система словообразования: аффиксация, удвоение, словосложение.

Словоизменительная система бедна, в индивидуальности именная. У глаголов — синкретическое словоформообразование. Основное средство синтаксической связи — служебные слова. В лексике много заимствований из санскрита, китайского, испанского и британского языков. В базу общенационального литературного языка лег манильский диалект с конца 17 — начала 18 вв.

Письменность на латинской базе сменила в середине 18 в. Длина 25 км, высота до м г. Сложен кристаллическими сланцами и кварцитами. На склонах сосновые леса с примесью ели, берёзы. На вершине останцы необычной формы, каменные россыпи. Делится на 3 района. Основан Петром I в на мысе Таган-Рог как крепость и база российского Азовского военно-морского флота. В феврале Т. Совсем занят русскими войсками в и вошёл в состав Рф по Кючук-Кайнарджийскому миру Опосля основания Севастополя Т.

С Т. С х гг. С центр градоначальства. В период Крымской войны в подвергался нападениям англо-французского флота. В на их работало около 6 тыщ рабочих. В — — окружной город Области войска Донского. Русская власть установлена 19 января 1 февраля В мае Т. Освобожден в январе 1-й Конной армией. С 17 октября по 30 августа был оккупирован немецко-фашистскими войсками. Работает наиболее 40 промышленных компаний, которые создают около.

Отделяется от моря косами Долгой и Белосарайской. Длина около км, ширина у входа 31 км. Средняя глубина около 5 м. Берега большей частью возвышенные, местами обрывистые, много песочных кос, отделяющих мелководные заливы. В залив впадают реки: Дон, Кальмиус, Миус и Ея. Леденеет в декабре, вскрывается в марте. Большие порты: Жданов, Таганрог. С преподавал в Петербургском институте по и в училище правоведения. С на гос службе в министерстве юстиции, сенатор, а потом председатель уголовно-кассационного департамента.

С член Муниципального совета. В течение ряда лет был председателем уголовного отделения Петербургского юридического общества, в —17 почётный председатель Российской группы криминалистов. Был одним из инициаторов и активных участников составления проекта Уголовного уложения ; участвовал в пересмотре уголовно-процессуального законодательства, в выработке фабричного законодательства и др. Названа по острову Тагарскому на Енисее против Минусинска.

Для Т. Орудия и орудие кинжалы, чеканы, наконечники стрел, удила, кожи, кельты изготовлялись из бронзы. Район распространения Т. Местное создание железа началось только в 3 в. Монументы Т. Известны также поселения, медные рудники и наскальные картинки.

Основой хозяйства были мотыжное земледелие и скотоводство. Для публичного строя носителей Т. Физический тип людей Т. Тагарская культура: 1—2 — бронзовые ножи; 3 — бронзовый кинжал; 4 — бронзовый наконечник стрелы; 5 — бронзовый чекан; 6 — глиняный сосуд; 7 — бронзовый котёл; 8—9 — бронзовые бляшки.

Размещен в Минусинской котловине, на берегу озера Тагарское, в 15 км от Минусинска. Грязюка масляниста, пластична, с мощным запахом сероводорода. Костнотуберкулёзный санаторий. С опосля окончания юридического факультета института Васэда на службе в компании «Ниттэцу когё», в послевоенные годы генеральный секретарь профсоюза работников данной для нас компании, потом ответственный работник префектурального и государственного управления профсоюза рабочих угольной индустрии.

С депутат палаты представителей парламента. Закончил МГУ и Столичный механический институт им. Ломоносова В —39 и —69 работал во Всесоюзном научно-исследовательском кинофотоинституте, в —47 в институте автоматики и телемеханики. В — сделал необычную систему записи звука с внедрением Керра ячейки получившую заглавие «тагефон». По системе Т. Управлял разработкой аппаратуры для записи телевизионных программ на киноплёнку Создатель ряда работ в области видеомагнитной записи изображений — Занимался также вопросцами стереофонии.

Муниципальная премия СССР Награжден орденом Ленина и медалями. Тура бассейн Тобола — Оби. Длина км, площадь бассейна 10 км 2. Берёт начало на восточном склоне Среднего Урала; в верховьях порожиста, в низовьях зигзагообразна. Годовой размах колебаний уровня 3,3 м. Леденеет в начале ноября, вскрывается во 2-й половине апреля. На реке — Верхнетагильское и Нижнетагильское водохранилища, гг. Верхний Тагил и Нижний Тагил. Выведена в 18—19 вв. Масть преобладает черно-пёстрая и чёрная, встречается красноватая, бурая, сероватая.

Быки весят — кг, скотины — кг. Удои скотин — кг молока за лактацию, в наилучших хозяйствах кг и наиболее. Животные адаптированы к жестоким климатическим условиям. Арзуманяна, М. Член КПСС с Участник 1-й мировой войны —18 и Гражданской войны — В закончил курсы при Комакадемии в Москве. Литературную деятельность начал в Повесть «Босяки» —16 , написанная под влиянием М.

Проводить воспитательную работу посреди населения и в особенности малышей школьного возраста о заботливом отношении к бездомным животным. Бондарчук Святослав Дмитриевич Наша родина, Пермский край, г. В начале исследования выдвинул гипотезу: просмотр буктрейлера учащимися исходных классов станет предпосылкой увеличения их читательской активности. Для заслуги цели познакомился с понятием буктрейлер, историей его возникновения, разглядел виды буктрейлеров, сделал буктрейлер по книжке о Великой Отечественной войне.

В ходе работы экспериментально проверил его влияние на увеличение читательской активности ребят. Для исследования читательской активности провел анкетирование учащихся 2—3 классов нашей гимназии и узнал, что мои сверстники соображают значимость чтения. И практически половина опрошенных ребят обожают читать! Но как рекламировать книжку, они не знали!

Буктрейлер — это реклама новейшей книжки либо маленький видеоролик, который включает в себя в особенности калоритные и интригующие моменты книжки. Книжка была выбрана Юрия Германа «Вот как это было» о ребятах Ленинграда. Для работы над буктрейлером нужна команда. Я провел опрос посреди ребят, кто бы вкупе со мной мог сыграть в видеоролике роль доктора, летчика, нездоровых в госпитале. Почти все ребята из класса заинтересовались моей идеей и согласились участвовать в съемке.

Для буктрейлера нужно обмыслить таковой сюжет и сценки, чтоб привлечь внимание ребят к книжке о войне, чтоб им захотелось выяснить, что же будет далее. Когда буктрейлер был снят, пришло время организовать его просмотр, чтоб проверить, как подействует буктрейлер на желание ребят прочесть книжки о войне.

Опосля просмотра ребята получили буклеты с информацией о книжке и ссылкой на ролик в вебе На основании проведенного исследования и приобретенных результатов можно сделать последующие выводы: учащиеся нашей школы не являются активными читателями, хотя чтение не отрицают. При проведении рекламы книжки в форме буктрейлера, их читательская активность возросла. С современными ребятами необходимо говорить на их языке, бывать Учащиеся младших классов чрезвычайно восприимчивы к рекламе, потому в настоящее время буктрейлеры являются самыми актуальными средствами для увеличения читательского энтузиазма.

Моя гипотеза подтвердилась. Задачи: изучить литературу о том, кто изобрёл фантики; узнать было ли влияние исторических событий на дизайн фантиков; познакомиться с коллекционером фантиков в городке Лесной; отыскать доказательство того, что уже в те времена фантики просвещали сладкоежек; выявить различные способности использования фантиков в нашей ежедневной жизни; сделать поделки из фантиков; сделать мини-сборник сказок-переделок «Волшебный мир фантиков»; придумать серию макетов фантиков по одной из сказок из мини-сборника сказок-переделок «Волшебный мир фантиков».

Наша «фантиковая» копилка пополнялась стремительно каждый день. Так мы следили за собой и членами собственной семьи: сколько мы съедаем конфет;. Выводы Моя гипотеза подтвердилась, фантик является не лишь обёрткой для конфет, но и может быть материалом для творчества, как художественного, так и литературного.

На нынешний день чрезвычайно суровой неувязкой посреди школьников является близорукость. Окулисты и офтальмологи проводят много исследований о вреде компов, телевизоров и т. Но все они подтверждают одно правило — о зрении необходимо хлопотать с юношества, в связи с чем немаловажное значение отводится верно подобранному свету рабочего места школьника.

По мнению спеца, располагать рабочее место школьника рекомендуется у окна. В первую очередь, это дозволяет работать при неплохом естественном освещении. Во-2-х, учащийся может отвлечься от уроков и поглядеть на небо, птиц и деревья, что благотворно влияет на настроение школьника и дозволяет ему сделать зарядку глазных мускул, которые находятся в напряжении во время выполнения домашних заданий. Верхний свет в детской комнате не должен создавать излишнюю нагрузку для глаз.

Нужно выбрать галогенные точечные светильники, дающие мягенький растерянный свет. Особенное внимание нужно уделить выбору настольной лампы. Ознакомившись с советами докторов по организации рабочего места первоклассника, для меня было принципиальным выяснить мировоззрение учителя по данному вопросцу. Для этого можно применять передвижную перегородку ширма, стеллаж , подвешенные тканевые жалюзи либо выделить «рабочую» зону обоями нейтрального цвета.

Настольная лампа устанавливается в левом далеком углу стола; ежели ребенок левша, свет на рабочую поверхность стола должен падать справа, и в таком случае настольная лампа устанавливается в правом далеком углу письменного стола. Было проведено исследование по организации рабочего места первоклассников посреди моих одноклассников.

С данной для нас целью учащимися 1«А» класса были предоставлены фото собственных рабочих мест. Всего в данном исследовании воспринимало роль 20 человек. На сновании имеющихся у меня фото мною было проанализировано каждое рабочее место с целью выявления его соответствия рассмотренным ранее аспектам. Исследовав предоставленные моими одноклассниками фото и проанализировав их на предмет соответствия предъявляемым требованиям, выделил положительные моменты в организации рабочих.

Но, невзирая на множество подходящих причин, в ходе исследования выявлены ошибки в организации рабочих мест. Косы холить и беречь, Пестовать-трудиться Крупнозубым гребешком, Дождевой водицей. Цель работы исследования : всепригодные прически для школы и занятий спортом. В этом году я пошла в 1 класс. И увидела, что у всех девченок в моем классе длинноватые волосы.

Но ни одна из их не прогуливается с распущенными локонами. От собственного учителя я выяснила, что оказывается, в школе есть свои требования к прическам. Нельзя ходить в школу с распущенными волосами. Волосы должны быть заплетены в аккуратную, комфортную прическу. Растрепанные волосы мешают читать и писать, усугубляют наше зрение. Почти все мои одноклассницы посещают дополнительно различные кружки.

В том числе и спортивные секции: фигурное катание, гимнастика, хореография, плавание. Я уже 5-ый год занимаюсь в школе фигурного катания на коньках. И у нас тоже есть свои требования к прическе. На тренировку я иду сходу опосля школы и у меня нет способности переплетаться. Исследовав литературу в библиотеке и на веб-сайтах в Вебе, я выяснила, что такое прическа и познакомилась с историей причесок.

Прическа — форма расположения волос на голове, получаемая методом причесывания, стрижки, завивания. Из истории прически я выяснила, что понятия красы изменялись на протяжении веков, но прекрасные, пышноватые волосы постоянно были наилучшим украшением и гордостью дам. В Старой Греции длинноватые волосы были эмблемой богатства и власти. В Старом Египте прически были в виде шара, овала либо трапеции.

В Европе дамы заплетали косы и прикрывали их головными уборами. В Рф во все времена дамы носили длинноватые волосы, заплетали их в косы. 1-ые фигуристки выступали в шляпках и капотах ведь им не необходимо было совершать сложные элементы на льду. В начале 20 века в моду вошли объёмные прически с начёсами, но делать сложные элементы с таковой большой конструкцией на голове было не просто.

В современном фигурном катании самой популярной прической является балетный пучок и хвостик. На тренировках от собственного тренера я нередко слышу такие слова — соблюдайте дисциплину, волосы должны быть заплетены. Прическа обязана быть аккуратной, комфортной и отлично зафиксированной.

В прическе не обязано быть мощных украшений. Некорректная прическа спортсмена может привести к травмам во время тренировки. Сравнив требования к школьной и спортивной прическе, я увидела некую схожесть: Требования к школьной прическе Аккуратная Комфортная Обычная Разрешены мощные прически. Требования к спортивной прическе Аккуратная Комфортная Отлично зафиксированные локоны Нельзя больших украшений.

Я решила подобрать такие прически, которые бы подступали и для школы и для занятий спортом. Эти прически я собрала в альбоме «Мои ежедневные прически». Прическа «Пучок» считаю эту прическу более обычной в выполнении. Такую прическу можно сделать без помощи других без помощи взрослых.

Прическа «Колосок». На базе плетения колоска можно сделать различные варианты причесок. Таковая прическа совершенно подступает для школы, а отправляясь на тренировку длинноватую косу можно подогнуть и закрепить прекрасной резинкой. Колосок из 2-ух кос. Колосок из 2-ух кос красивая прическа для школы, а перед тренировкой просто преобразуется в корзиночку.

Для этого просто закрепите концы косичек на противоположных сторонах с помощью шпилек и невидимок. Либо косички можно закрепить в виде пучков. И так, моя гипотеза подтвердилась. Можно подобрать прически, которые бы подступали и для школы и для спорта. Книжка стала наиболее доступной для всех слоев населения. На Руси первыми «книгами» стали берестяные грамоты, которые проявили, что на Руси основная часть населения была грамотной. Потом был период рукописных книжек, позже возникли печатные книжки, а первопечатниками были Иван Федоров и Петр Мстиславец.

Для того, чтоб найти, как обязана смотреться газета, посвященная истории книжки, я провела исследование. Вопросцы, которые вызвали больший энтузиазм, и стали статьями в газете. Результаты исследования проявили, что читать обожают всего 14 учеников нашего класса и 21 родитель. Результаты опроса проявили, что Мы считаем, что самым легкодоступным методом донесения инфы является газета. Она не обязана быть большой по объёму и обязана содержать материал на одну тему.

Было решено, что газета будет издаваться на листе формата А4 и написана будет с одной стороны. Тема газет была определена в согласовании с материалами теоретической части нашей работы и вопросцами анкеты. Планируется выпустить 16 номеров газеты, на данный момент выпущено 8. Ежели содержание газеты вызовет энтузиазм у моих одноклассников, можно продолжить выпуск, рассказывая о увлекательных книжках и их создателях, о юбилеях писателей и поэтов, о книгах-юбилярах.

Выпуски газеты «Предки нашей книги» для 3 класса. К огорчению, энтузиазм к чтению снизился. И не лишь у взрослых, но и посреди деток. Возникли новейшие способности, которые соединены с сетью Веб и бессчетными девайсами. Но, на мой взор, никакой девайс не сумеет заменить книжку. Девайс может стать теплым от перегрева, а книжка — она тёплая от рук, души и сердца создателя и читателя.

Всеми нашими познаниями, воспоминаниям о событиях прошедших веков, мы должны книжке. Все научные труды, рисунки и фото, истории и просто фантастика — все это дошло до нас благодаря книжке. Как правильно произнес поэт С. Михалков: Я к для вас обращаюсь, товарищи, дети: Полезнее книжки нет вещи на свете! Пусть книжки друзьями заходят в дома, Читайте всю жизнь, набирайтесь ума!

Султанова, Республика Башкортостан, Село Исянгулово Зианчуриский район Научный руководитель: Черкасова Рима Винеровна Цель данной работы: изучить самые выгодные банковские проценты по вклады. Банки глубоко просочились в нашу жизнь. С их помощью мы получаем зарплату, берем кредиты, откладываем на пенсию и платим за квартиру. Но мы не постоянно знаем, как они устроены.

Начнем с самых основ: что они вообщем делают. А делают банки три вещи: хранят средства, выдают кредиты и проводят платежи. Когда человек задумывается, куда инвестировать собственные скопления, чтоб не лишь сохранить их, но и приумножить, Самым обычным вариантом считается банковский вклад. На процентную ставку по вкладу влияет и срок вклада, и его тип. Чем подольше срок, тем выше ставка.

Еще одно правило: больше доходность у тех вкладов, которые лежат в банке без права снятия валютных средств. Больше всего прибыли приносят вклады с выплатой процентов в конце срока, которые пролежат в банке 2—3 года. Из таблицы видно, что на процентную ставку по вкладу влияет и срок вклада, и его тип. Лицезреем из таблицы, что больше всего прибыли приносят вклады с выплатой процентов в конце срока, которые пролежат в банке 2—3 года.

С каждым деньком изменяются условия и ставки вкладов, в зависимости от падения рубля, нефти. Итог исследования показал, что на банковском рынке существует множество предложений от банков со своими персональными критериями. В ходе исследовательской работы мы изучали главные принципы банковских вкладов. И не лишь узнали много теории о истории развития процента, банковских вкладов, банковских процентов, понятии и экономической сути вкладов, но и смогли применить приобретенные познания на практике, просистематизировав информацию о вкладах со стороны доходности.

Не считая того, в ходе исследовательской работы я получила исходный экономический опыт, который, думаю понадобиться в предстоящей жизни. Каковы бы не были высоки проценты в неких банках, но не стоит запамятовывайте о надежности банка. А так же постоянно держать в голове о инфляции и скачки курса бакса, евро и нефти, которые постоянно влияют на нашу российскую экономику. Означает и на наши вклады.

Белебей Научный руководитель: Валитова Люция Анваровна Целью работы является получение и систематизация инфы о монументах и обелисках из разных источников о ВОВ. В итоге работы было выяснено, что понятно жителям городка Белебея о монументах и обелисках, посвященных ВОВ, похороненных бойцах, участвовавших в войне на местности нашего района и городка изучить в семейных архивах, архивах деревень, сел Белебеевского района, г. Белебея документы и фотоматериалы, касающиеся истории района в годы Вов.

Была проведена беседа с людьми, живущими в г. Белебее и Белебеевском районе, в семьях которых хранится память о погибших в ВОВ. Оформлен буклет «Памятники и обелиски г. Белебея и Белебеевского района». Монументы победителям фашизма опосля войны воздвигали по всему Русскому Союзу. Большие мемориалы — в местах самых больших, кровопролитных боев.

Крашеные бетонные бойцы — в маленьких деревнях, селах, сельских поселеньях, городках. Кое-где ставили типовые фигуры, кое-где старались придать им портретное сходство с погибшими односельчанами. Тогда еще свежайша была память о их небывалом подвиге, еще до боли точно помнили кошмар войны и удовлетворенность победы. В нашем Белебеевском районе и в городке Белебее есть улицы, названные в честь героев войны, монументы и обелиски, посвященные воинам-победителям ВОВ.

Начнем с центрального места Мемориала «Защитникам Отечества» Аллейка героев — это целый мемориальный ансамбль представляющий собой: установленные бронзовые бюсты. В середине Аллейки Героев установлена Стенка Памяти с фамилиями погибших. Нескончаемый огонь у подножия монумента «Воину — Победителю». Две дивизионные пушки. Монумент труженикам тыла. В парке Славы был установлен 1-ый в городке монумент воинам, погибшим на фронтах ВОВ.

В году Парк Славы был дополнен: — стенкой памяти «Бессмертный полк» а также памятными щитами с фото погибших земляков. На местности есть Мемориальный комплекс «За Родину», посвящённый памяти учителей и учеников первой средней школы г. Белебея, погибших в годы Вов, а также сотворен военно-исторический музей.

Не считая этого, на местности школы находится березовая аллейка, где хранится земля с мест захоронения погибших российских боец — наших земляков. На расстоянии 1 метров от села С. Аксаково, Республика Башкортостан и на расстоянии метров от автодороги Белебей- Бижбуляк в сторону холмика, в народе Дунькина гора, размещен Обелиск. В селе им. На местности села станции Глуховская стоит Обелиск в честь летия Победы. К летию 9 мая г. Победы в селе Слакбаш был открыт Мемориал монумент «Родина — Мать».

Чтоб достичь результатов исследования, была проделана крупная работа. Установлена роль памятников и обелисков, как знаки патриотизма и памяти о ужасных годах ВОВ. Мы гордимся, что в нашем городке и в районе стоят примечательные неповторимые монументы и обелиски.

Они находятся в центре культурной жизни городка и района. Якутск Научный руководитель: Докторова Туяна Васильевна Цель исследования: рассмотрение влияния билингвизма на фонетический перенос звуков при исследовании германского языка. В школах Республики Саха Якутия школьники изучают один и наиболее иностранных языков британский, германский, французский, китайский и др. Школьники-якуты либо саха являются в большинстве собственном билингвами и могут быть подразделены на разные группы: билингвы, владеющие обоими языками равнозначно, использующие в основном российский язык, изредка якутский, нередко использующие якутский язык, 1-ый язык — российский фактически родной , 2-ой якутский и др.

Школьники-билингвы, владеющие якутским языком, успешны в произношении неких звуков из-за сходства в 2-ух языковых системах, а школьники, которые не молвят на якутском языке, имеют затруднения в этом. Сравнительный анализ произношения якутских и германских звуков показал, что в германском и якутском языках есть однообразные звуки. В якутском языке длинный гласный [oe:] — переднего ряда, среднего подъёма, лабиализованный.

Артикуляция [oe] наиболее слабенькая, вялая, чем артикуляция [oe:]. При [oe] губки вытянуты меньше, чем при [oe:], и образуют плоскую щель. Германский [ :] — длинный гласный переднего ряда, лабиализованный, самого высочайшего подъёма. Якутский [ :] — переднего ряда, верхнего подъёма, лабиализованный. При произнесении германского [ :] кончик языка находится выше уровня нижних резцов, раскрытие челюстей шире, чем при якутском [ :], что обусловливает образование круглой щели, так как при сравнимо большем опускании нижней челюсти неокругление губ будет вызывать дефицитность губной артикуляции для получения [ :].

Якутский [ ] на слух походит на германский [ ], но при произнесении германского [ ] кончик языка находится на уровне резцов, губки вытянуты посильнее и образуют круглую щель. Подъём языка в германском [ ] ниже, чем в якутском [ ], спинка языка имеет наиболее уплощённую форму. В якутском языке есть похожий звук [ ] произносится как француская р. В отличие от школьников, которые говорят лишь на российском языке, школьники владеющие якутским, могут испытывать влияние родного языка в области произношения российских звуков.

Вывод В итоге сопоставления создателем выявлено, что произношение этих звуков в якутском и германском языках фактически однообразное. Школьникам, которые знают якутский язык, эти звуки уже знакомы с юношества. Потому произношение данных звуков не вызывает у их затруднения. Ввиду чего же исследование германского языка школьникамбилингвам будет даваться легче, чем русскоговорящим детям.

У школьников-билингвов, обладающих лучше якутским языком, в отличие от школьников-билингвов, изредка использующих его, выявляются зоны положительного переноса. Туймазы Научный руководитель: Гребнякова Валентина Викторовна Цель исследовательской работы — изучить природные объекты республики, а также пробудить энтузиазм одноклассников к исследованию родного края. При выполнении научно-исследовательской работы, я выяснила и увидела много новейшего о красе собственного края. Я прочла прекрасную легенду о шиханах Шахтау, Юрактау, Тратау и Куштау.

Ознакомилась с сложный историей Шахтау, который из-за деятельности человека, из величавого шихана перевоплотился в карьер. Благодаря Основоположнику музея камня Ивану Альбертовичу Скуину, сохранилась умопомрачительная коллекция образцов старого мира для исследования нашего мира археологами, палеонтологами и геологами.

Скуин сделал музей камня, в котором нас встретила Марина Вячеславовна и провела экскурсию в историю старого мира. А напоследок, подарила книжку для моего предстоящего исследования палеонтологии. Шиханы Башкирии представляют огромную экономическую ценность для республики. Горы стали промышленными объектами для добычи известняка и соды.

Многотонные залежи нужных ископаемых являются начальным сырьём в строительстве и хим индустрии. В е годы в г. Стерлитамак был построен завод для получения соды с помощью сжигания известняка. Для удобства завод строился у подножья самой большой горы Шахтау.

Из добытого известняка получали пищевую и кальцинированную соду. Следила за красотой шиханов Тратау, Куштау и Юрактау. Общалась с местными жителями. Следила за передвижениями вагонеток. Это захватывающе! Краса родного края не оставила никого из нас флегмантичным.

Возвратившись домой, я написала стихотворение, где выразила все свои чувства. Башкирские степи! Башкирские песни! Как здорово созидать красы мои! По нашим дорогам я вижу красы Родимой башкирской земли! Как здорово созидать, но вижу, что было… Красы Урала! Цепь крепких батыров возвысились здесь!

Ох, мама! Какие ж они раскрасавцы! Башкирские земли стоят, берегут! Все это я вижу в музее. Осталось только лишь глядеть на стене! Ах, как же мне жаль, красы Урала Не все уж батыры стоят, стерегут. О, люди, опомнитесь! Ведь это все наше, И краше земли не отыскать. Так будьте добрее, так будьте умнее, Не нужно взрывать, разрушать! Давайте же лучше Мы дружной стеною Родную природу свою защищать!

Чтоб рассказ не забылся и ребята тоже могли поделиться со своими близкими, мы с научным управляющим сделали мини-энциклопедию о Башкирских шиханах. Данной энциклопедией Валентина Викторовна предложила поделиться и со школьной библиотекой, где наша работа заняла почтенное место. Туймазы Научный руководитель: Сулейманова Альбина Мусавировна Цель исследовательской работы — поведать о семейных ценностях многодетной семьи Вдовиных и развить энтузиазм одноклассников к истории собственной семьи.

Задачи: познакомить с понятием о многодетной семье; показать многодетные семьи, вошедшие в историю; выяснить о льготах, заслугах, поощрении многодетных семей; изучить архивный домашний материал, корешки собственной семьи; раскрыть значимость семьи в обществе, республике СБОРНИК ТЕЗИСОВ.

В первой теоретической главе мы подобрали и исследовали литературу по данной теме. В Рф со времен предков было обыденным делом иметь не меньше 3 малышей. Многодетные семьи в Рф могут рассчитывать на определенные льготы и социальные выплаты. В итоге проделанной работы мы узнали историю происхождения моей семьи. Семьи моих родителей тоже были многодетными, и, потому таковая позиция отразилась в нашей семье.

Мои предки делают много всего для нас и учат хорошим поступкам. Прививают любовь к труду, помогая у бабушки в огороде. Мой фуррор и заслуги достигались не лишь моими стараниями и упорством, но и с помощью моих родных, благодаря их поддержке и веры. Моя семья — активный участник моего фуррора. Каждый вносит посильный вклад в создание успеха: будь то поделки, видеоролик для роли в городском конкурсе либо возможность участвовать в соревнованиях в другом городке.

Моя семья любит меня, и я люблю их. Я горжусь собственной семьей, потому с наслаждением поделилась рассказом о ней со своими одноклассниками на потрясающем часу, где мой научный управляющий посодействовал провести маленькой опрос. Туймазы я выяснила, что многодетные семьи всего у 10 моих одноклассников, но большая часть соображают, что семья — это единое целое, а половина хочет иметь такую огромную семью.

Многодетные семьи никогда не остаются без присмотра, и школа в лице общественного преподавателя постоянно окажет помощь нуждающимся и малоимущим. Благодаря беседе с соц преподавателем школы, Дилярой Эрниковной, мы узнали, что в нашей школе учится учеников из многодетных семей. Многодетные семьи никогда не остаются без присмотра, и школа в лице общественного преподавателя постоянно окажет помощь. Из проделанной работы стало ясно, что благодаря стараниям моих родителей, в нас находится любовь к ближним, нашему дому, одноклассникам и городку, в котором мы родились и растем.

Мы считаем, что гипотеза доказана. Конкретно активный досуг содействует формированию семейных ценностей и укреплению семьи. В многодетной семье жизнь насыщеннее и увлекательнее, ведь каждый ребенок привносит в семью целый умопомрачительный мир! Может быть даже, что сейчас многодетная семья может рассматриваться как исключение, эталон, к которому следует стремиться, но достичь фактически нереально.

Но в то же время можно именовать много узнаваемых людей, имеющих 3 и наиболее малышей, то есть, многодетность становится престижной в материально благополучной среде. А это означает, что у многодетных всё-таки семей есть будущее. Иваново Научный руководитель: Ерофеева Ольга Валерьевна Цель моей работы исследования : исследование биографии моего прадедушки — ветерана Великой Отечественной войны Леонида Никаноровича Гусева.

Мой прадедушка, Гусев Леонид Никанорович, как и миллионы солдат-защитников отстаивал свободу нашей страны в данной для нас ужасной и беспощадной войне. Его уже нет в живых, но я чрезвычайно желаю сохранить память о нем в собственном сердечко и поведать о этом в собственной работе. Мой прадед родился в деревне, отлично обучался в школе и грезил стать учителем. Опосля окончания педагогического училища в городке Вичуга Ивановской области, пошел служить в армию.

Там и застала его война. Прадедушка никогда и никому не говорил о войне, не обожал глядеть киноленты и чрезвычайно выборочно читал книжки о Великой Отечественной. Десятилетия спустя с тот самой кровавой войны, в двухтысячных, были рассекречены и выложены в открытый доступ на веб-сайте Министерства обороны наградные документы и боевые пути частей, громивших фашистских захватчиков.

Конкретно там и удалось выяснить недостающие сведения о том, где воевал мой прадед и за что получил самую почитаемую посреди боец заслугу, медаль «За отвагу». Удалось узнать время и место 1-го из 3-х его ранений. Сведений о самом страшном,м годе, в архивах нет. Но это и логично. В то время было, нужно было хоть какой ценой отстоять Родину… Понятно одно, войну мой прадедушка начал с первых ее дней. Архивные документы свидетельствуют, что с начала года и до конца войны Леонид Гусев, воспринимал роль в освобождении местности Рф, Украины и Прибалтики.

С августа года по май го в составе й стрелковой бригады сержант Л. Гусев участвовал в Краснодарско-Новороссийской наступательной операции в должности снайпера и в мае года был ранен. Потом были три длительных месяца госпиталя в Магнитогорске. Опосля исцеления через распределительный пункт в Челябинске мой дед был ориентирован для предстоящего прохождения службы в й гвардейский стрелковый полк й гвардейской стрелковой дивизии 2-го Прибалтийского фронта на должность командира отделения транспортной роты.

Свидетельствуют скупые строчки приказа по полку: — Командира отделения транспортной роты гвардии сержанта Гусева Леонида Никаноровича за то, что он в составе взвода с 1. Награждение медалью совпало с ранением, на этот раз томным. Опять госпиталя, мед комиссия, признавшая его негодным к строевой службе, неизвлеченный осколок и нескончаемая хромота. Так для моего дедушки закончилась война… Война, в которой миллионы не возвратились домой, но ценой собственной жизни приостановили фашизм.

В начале года под древесные своды Аннинской исходной школы Заволжского района Ивановской области вошел ее новейший учитель и директор, двадцативосьмилетний инвалид войны, фронтовик, Леонид Никанорович Гусев. С этого момента для снайпера, командира отделения гвардии сержанта Гусева, самая мирная и самая гуманная профессия учителя, стала смыслом его жизни до крайних её минут. Нелегкие послевоенные годы восстановления страны, 1-ый спутник, 1-ый полет человека в космос, все это для обычного сельско Сотки учеников, «детей» Леонида Никаноровича, отыскали собственный путь в жизни, стали достойными гражданами собственной страны.

Всех собственных выпускников директор Аннинской исходной школы помнил поименно, помнил всю жизнь, ими гордился и обожал. Необычным и в то же время самым обыденным человеком, бойцом и сельским учителем был мой прадед, который предназначил свою жизнь защите Родине, а опосля войны и деревенским детям, которых он учил, которые до сих пор вспоминают его с теплотой и большим уважением. В нашей семье бережно хранятся все его документы, воспоминания, орден и медали.

Пусть написанная мною работа о войне, о моем прадедушке, будет благодарностью за счастье, подаренное мне, моей семье и моей стране. Я горжусь прадедушкой и буду постоянно держать в голове его и его слова: — Вылечивать, учить и защищать — достойное занятие для реального человека. В нашей семье так сложилось, что вылечивает людей — моя мать, защищает Родину — папа, ну а я, когда вырасту, желаю стать как прадедушка, учителем в школе.

Задачки — сравнить наименования фигур в различных языках, найти главные темы коллекционных досок, обрисовать проект своей доски. Шахматы — это не просто игра, но и философия. Ежели играешь долго, то и всё вокруг начинаешь принимать как партию.

Я решил сделать работу, в которой сумеют слиться несколько исследовательских направлений. Захотелось придумать доску, которую бы Эдмон Дантес заказал себе! Я брал интервью, посещал лекции, «гуглил» исторические факты, держал в руках чрезвычайно редкие книжки обо всём написал и в работе и в школьной газете и пришел в итоге к идее доски по роману Александра Дюма.

В работе поведано о эталоне турнирных шахмат, о тенденциях сотворения тематических досок и, естественно, о том, так и какими материалами обязана быть выполнена доска истории Эдмона Дантеса. Полтора года назад я вызнал слово «конвергентность» — это такое качество спеца, которое дает ему возможность работать одному и воплощать свои идеи от плана до готового продукта.

К огорчению, я совершенно не конвергентен! Чтоб отыскать заказчика на нашу доску, необходимо поначалу все прекрасно нарисовать. Не умеешь рисовать — отыскивай художника, который сумеет залезть в голову автора… Для облегчения данной для нас задачки создатель должен составить техническое задание, т.

Итак, описание. С буквенных сторон — выдвигающиеся ящики для хранения фигур. Ножки и столешница — черный дуб. Белоснежные материал — слоновая кость : Повелитель — фигура юного мужчины с открытой головой, в длинноватом плаще по моде XIX века. Одна рука на поясе, иная — у груди в данной руке изумруд. Ворот и края плаща оторочены золотом. Царица — дама в восточном наряде тонкое нижнее платьице, тяжкий длиннющий кафтан с широкими рукавами и обеспеченный пояс с золочением.

Изумруд в руке на уровне плеча либо шейки. Слоны — фигуры в венецианских масках доктора и плащах, на масках — золочение. Жеребцы — жеребцы на дыбах, по черному полю — Али сухая фигура в тюрбане, жилете, штанах ; по белоснежному полю — Бертуччо — усатый, большой. Золото на копытах жеребцов.

Ладьи — форма припоминает вулкан — много золотых точек внизу и на вершине — как лава. Темные эбеновое дерево : Повелитель — солдатик в стойке Щелкунчика. Золотом отделаны ворот и манжеты. Фианит на плече как пагон. Ферзь — дама в классическом бальном платьице с корсетом того времени. Золото в диадеме и перчатках.

Фианит либо в руке, опущенной вниз, либо как брошь у сердца. Слоны — как у белоснежных, но маски как карнавальные, не декорированные. В масках золотые глаза. Жеребцы — уродливые скакуны с карикатурными всадниками — беспризорник в рваной одежде, но с золотыми эполетами и грязный носатый человек с золотыми зубами. Ладьи — классические башни романского периода с золотыми оконцами и ободками у основания и сверху.

Белоснежные Пешки — это контрабандисты, сидящие на бочках либо сундуках 8 различных , а темные — жандармы в позе на одном колене с винтовкой: все однообразные либо чуток в различных позах. За эталон орнамента по краю стола можно взять примеры из книжки «Тысяча и одна ночь», из серии книжек Владимира Бутромеева «Мир в картинках». Благодаря этому проекту я познакомился с увлекательными людьми, увидел связь меж несколькими своими увлечениями — шахматами, приключениями и ювелирным делом.

Я сообразил, что, играя в шахматы, нужно быть не лишь логиком и математиком, но и культурологом и историком, ведь на данный момент профессионалы делают исторические доски с большой достоверностью, а партии требуют проработки реальных военных стратегий. Липецк Научный руководитель: Яблоновская Татьяна Александровна Цель работы: выявление причин, препятствующих удачному обучению школьников и путей их преодоления; выявление представления родителей и учащихся о причинах появления заморочек в обучении.

Для кропотливого исследования трудности на первом шаге мы исследовали психические индивидуальности обучающихся исходной школы 9—10 лет. На первом шаге практического исследования мы провели ряд интервью с родителями ребят изучаемой группы, в интервью участвовали 60 человек. Значимая часть опрашиваемой группы указала «телевидение» и «гаджеты» как основной нехороший фактор.

На базе их ответов были сформированы анкеты. Дальше в ходе исследования посреди учащихся 2-ух третьих классов и их родителей было проведено анонимное анкетирование. Анкета включала 2-е части для родителей и малыша, любая анкета закодирована, по коду можно прочесть пол малыша, его класс. Обработка результатов производилась последующим образом: стоящему на первом месте фактору, присваивалось наибольшее количество баллов — 6, последующему фактору — 5 баллов, дальше баллы распределялись до 2.

Все последующие причины оценивались в 1 балл. Приобретенные данные заносились в таблицы Exсel для подсчетов и составления приятных диаграмм. В работе был произведен анализ ответов деток и родителей по классам, суммарный анализ, а также отличительные индивидуальности мнений мальчишек и девченок.

Результаты анкетирования «Что мешает обучаться лучше? При анализе всех результатов было выделено три главных фактора: «отвлекаемость», «лень», «техника». Все фаворитные причины относятся к процессу саморегуляции, к системе осознанных действий. Так же анализ приобретенных данных дозволил выявить следующее: не наименее 10 причин относятся не к процессу получения познаний в школе, а к процессу выполнения домашних заданий.

Следовательно, решение препядствия увеличения успеваемости учащихся соединено с увеличением эффективности выполнения домашних заданий, с развитием способностей самоконтроля. В ходе работы проанализированы, отредактированы и предложены учащимся к выполнению советы «Повышение эффективности выполнения домашних заданий»: 1 «Организация рабочего места перед выполнением домашнего задания», 2 «Алгоритмы выполнения домашнего задания», 3 «Приемы самоконтроля».

Вывод: отвлекаемость, лень, «техника» являются главными факторами, которые плохо влияют на обучение; есть механизмы, содействующие их преодоление. Краснодар Научный руководитель: Лисун Галина Валентиновна Целью моей работы стало создание «карты» схваток Великой Отечественной войны на базе настоящих судеб её участников: членов моей семьи и семей моих одноклассников.

Я представила, что на примере настоящих историй собственных прадедушек и прабабушек, проиллюстрированных фото и документами, детям будет легче и увлекательнее учить историю ВОВ. Я собрала сведения о схватках, в которых участвовали родные мои и моих одноклассников, на специализированных интернет-порталах и в исторических книжках для малышей младшего школьного возраста.

В ходе данной нам работы я нежданно нашла утраченные в неких семьях сведения: к примеру, о том, что прадед моей одноклассницы находился в плену на местности Румынии, а также установила место захоронения деда моего потрясающего управляющего и передала ей фото надгробной плиты на братской могиле.

Итогом моей работы стала интерактивная карта схваток ВОВ, в которых участвовали члены моей семьи и семей моих одноклассников, опосля что я презентовала собственный проект одноклассникам на уроке мужества.

Все, кто находился на уроке, подтвердили, что приобретенные мною в ходе проекта сведения, оформленные в форме презентации, наглядно проявили, что история Великой Отечественной войны может быть еще доступней и интересней. Я показала своим одноклассникам, что судьбы наших героических предков не единожды. Почти все из их даже не представляли, что их прадеды лицезрели одни и те же кровавые картины схваток и бились за свободу одних и тех же городов!

В ходе работы над проектом удалось установить утраченные сведения о героях и сказать их потомкам — моим одноклассникам и потрясающему руководителю, — где вели войны, за что награждены и где похоронены их прадеды. Смею надеяться, что мысль моего проекта окажется увлекательной не лишь в моем классе, и к пополнению данных интерактивной карты пожелают присоединиться и остальные учащиеся, рассказав о боевом пути собственных героических предков.

Ивделя, Свердловская область Научный руководитель: Камеко Марина Александровна В янтарь смола преобразовывалась лишь тогда, когда затвердев, попадала в воду, быстрее всего в озеро либо море, где была накрепко укрыта от дальнейших конфигураций и повреждений. Таковым образом, для созревания янтаря нужны миллионы лет. Со временем волны вновь выбрасывали золотистый комочек на берег, нередко унося далековато от места, где когда-то росло породившее его дерево.

Смолянистую массу разлил в формочку, предварительно. Для красы в готовую консистенция добавил морские ракушки, бусинки, траву и рябину. Опосля чего же оставил на 12 часов застывать при комнатной температуре. На последующий день получил готовый имитированный янтарь, по наружному виду довольно похож на реальный.

С повышением температуры консистенция становится прозрачной, и в этот момент необходимо налить 1 часть разогретой водянистой канифоли. Чем подольше масса греется, тем темнее получится цвет искусственного камня. Потом оставил застывать при комнатной температуре на 12 часов. Опосля застывания раствора я получил искусственный янтарь, он мало различается от первого эталона. Из сравнительного анализа видно, что приобретенные в домашних критериях янтарные камешки, по своим свойствам особо не уступают натуральному камню, также владеют прочностью, блеском и прозрачностью.

Но, имитация не владеет целебными качествами, теплотой, искристостью натурального камня. Входящие в состав кустарных изделий составляющие могут вызывать аллергическую реакцию и раздражение чувствительной кожи. Из приобретенных мною камешков можно сделать бусы, серьги, кольца, поделочную мозаику и пластинки для декора. Получив искусственный янтарь, мне стало любопытно, как можно различить натуральный и искусственный камень, ведь в наше время довольно много подделок, также не уступающих по красе и соблазнительности истинному.

Для того чтоб проверить подлинность камешков я приготовил два стакана с водой, в каждый стакан добавил 3 чайные ложки поваренной соли. В один из стаканов опустил натуральный камень, а в иной искусственный. Природный камень остался плавать на поверхности, а искусственный утонул. Потом, таковой же опыт я провел с пресной водой и тогда натуральный янтарь утонул.

Означает можно огласить, что плотность натурального камня и солёной воды однообразная. Ежели потереть янтарные бусы о шерстяную вещь, то они начнут притягивать к для себя узкую бумагу и вату. Искусственный янтарь таковыми качествами не владеет. Этот опыт обосновывает, что янтарь электризуется при трении о шерстяную вещь и способен сохранять электрический заряд, не напрасно Я поджёг натуральный янтарь, поначалу янтарь начал расплавляться, потом зажегся и вправду ощутил запах коры деревьев, а от искусственного камня лишь противный хим запах.

Таковым образом, можно точно огласить, что янтарь это закаменевшая смола деревьев. В итоге работы над проектом моя гипотеза подтвердилась янтарь это закаменевшая смола старых деревьев и опыт по определению подлинности камня на выявление аромата полное тому доказательство. Исследовав литературу, я вызнал, как появляется янтарь в природе, где его используют и какими качествами владеет. В домашних критериях мне удалось получить имитацию янтаря, которую можно употреблять для производства украшений.

Но имитация по своим свойствам существенно уступает натуральному камню. Она не будет обладать теми волшебными и целебными качествами, которыми наделен природный янтарь. Губкинский Научный руководитель: Глухова Марина Александровна Насекомые, поедающие растения известным почти всем, а вот о растениях, поедающих насекомых, понятно не каждому. Что же им не хватает? Можно ли их содержать в домашних условиях? Много вопросец появилось, когда в первый раз услышала о растениях-хищниках.

Конкретно они стали объектом моего исследования. Цель — исследование насекомоядных растений на примере Венериной Мухоловки. Задачки — проанализировать энциклопедическую литературу и интернет-ресурсы по теме «Растения-хищники», систематизировать материал по данной теме, на базе опыта «Меню Дионеи» разглядеть стадии механизма захлопывания и пищеварения, создать правила ухода на базе исследования.

В течение пары месяцев осуществлялся уход за растением, велось наблюдение за действием пищеварения, на базе исследования были составлены правила ухода за хищным растением на примере Венериной мухоловки. Выяснилось, что у Дионеи есть чёткий метод работы ловчего аппарата, который включает в себя несколько шагов, в случаи не соблюдения определённых действий, последующая фаза не запускается. Всё это необходимо для экономии энергии растения, так как процесс переваривания еды отбирает много сил.

Ловушки Венериной мухоловки реагируют лишь на живых насекомых. Продолжительность процесса переваривания еды зависит от размера насекомого, в среднем составляет около 8—10 дней. При серьезном соблюдении последующих правил хищное растение может расти в домашних критериях. Во-1-х, нельзя ставить горшок с растением под прямые солнечные лучи. Во-2-х, поливать мухоловку можно лишь талой, дождевой либо дистиллированной водой.

В-3-х, подкармливать мухоловку раз в 14 дней лишь живыми насекомыми, а лучше, чтоб она охотилась сама. Нельзя давать растению мясо и остальные продукты. В-4-х, удалять Самым сложным в уходе за Венериной мухоловкой является ее зимовка. В этот период следует уменьшить полив, а растение лучше убрать в холодное помещение с температурой воздуха от 2 до 10 градусов по Цельсию.

С началом весны Дионею вновь располагают в теплом, отлично освещённом месте, срезают прошлогодние ловушки. Дионея — необычное растение, которое может стать необыкновенным питомцем вашей семьи. Чебоксары Научный руководитель: Александрова Алина Владимировна В исследовании прошедшего года мы инспектировали ручки мою и одноклассников. Тогда мы узнали, что больше всего колоний бактерий подросло от ручки моего одноклассника Артема, наиболее колоний.

Тогда мы узнали, что Артем, вправду, не постоянно соблюдает правила личной гигиены. Мать опять принесла из лаборатории питательную среду для размножения микробов. Для опытов я употреблял чашечки Петри с жесткой питательной средой для выкармливания бактерий. Эта среда чрезвычайно похожа на жесткое желе.

Для исследования микроорганизмов, которые вырастают на питательных средах, я обратился в лабораторию. Опыт 1. Самое «загрязненное» место дома. Мы представили, что самое «грязное» место в доме — это кухня. И тогда я взял три пробы: с губы, которой мы моем посуду, с разделочной доски и с тряпки. Результат: Колонии выросли на всех участках питательной среды. Но больше всего на губке. Выходит, что мельчайшие организмы находятся во всех 3-х пробах, но в разном количестве. Из лабораторных исследований мы узнали, что выросли колонии протеи — возбудители гнойно-воспалительных болезней.

Нетребовательны к питательным средам. Обширно всераспространены в природе. Являются жителями кишечного тракта человека и животных. Главным местом их обитания являются объекты наружной среды, гниющие продукты, сточная вода. Вывод: Нужно почаще поменять губку, тряпку и разделочные доски, чтоб предотвратить рост колонии бактерий и перенос их на пищевые поверхности.

Опыт 2. Наличие микроорганизмов на зубных щетках. Мы взяли пробу со старенькой и новейшей зубных щеток матери и моей. Результат: Колонии выросли и на пробе с маминых зубных щеток и с моих. Это соединено с тем, что я не постоянно смотрю за собственной зубной щеткой. Выросла гр положительная условно-патогенная флора — не наносят владельцу видимого вреда.

При нарушениях физиологического состояния полости рта представители непостоянной флоры могут задерживаться в ней и плодиться. Также участвует в самоочищении полости рта, является неизменным катализатором местного иммунитета. Вывод: Мы часто недооцениваем значимость зубной щетки. А ведь зубная щетка из лучше друга гигиены может перевоплотиться в ее злостного неприятеля. Потому нужно почаще поменять зубные щетки! Опыт 3. Количество колоний микробов в ротовой полости. Мы решили взять пробу с еще неочищенных зубов, позже взяли пробу с очищенных зубов, и еще одну пробу опосля ополаскивания рта особым ополаскивающим средством.

Результат: У нас выросли колонии микробов больше всего с неочищенных зубов, на пробе с очищенных зубов их было существенно меньше. А на пробе с ополаскивателем колоний микробов фактически не было. Вывод: Мельчайшие организмы не обожают чистоту! Потому нужно соблюдать правила личной гигиены. И чистить зубы не наименее 2-ух раз в день. Опыт 4. Самое «загрязненное» место в классе. Побеседовав с одноклассниками, мы решили взять три пробы: с ручки двери, с парты и тряпки, которой мы протираем доску.

Результат: Колонии микробов выросли на всех участках питательной среды. Что было для нас не умопомрачительно. Так как мы уже знали, что бактерии окружают нас повсюду. Меньше всего микробов подросло на питательной среде от парты. Думаю, это соединено с тем, что мокроватая уборка парт проходит в нашей школе раз в день. Чуток больше микробов подросло на питательной Думаю, это поэтому, что наш учитель чрезвычайно нередко меняет тряпку для очистки доски.

И больше всего колоний подросло от ручки двери. И это меня не удивило. Я додумался, что это из-за того, что не все мои одноклассники соблюдают правила личной гигиены. Как и было выяснено опосля анкетирования моих одноклассников. Вывод: Нужно соблюдать правила личной гигиены! Общий вывод: на предметах вокруг нас чрезвычайно много разных микроорганизмов, не постоянно нужных, потому нужно мыть руки! Нередко мыть руки тоже не рекомендуется, поэтому что совместно с болезнетворными бактериями смываются и «хорошие» мельчайшие организмы, защищающие наши кожные покровы.

Проделанные опыты подтверждают факт существования вокруг нас большущего количества разных микроорганизмов, которые, к огорчению, не постоянно бывают «хорошими». И, как указывает практика, избавляйтесь от старенькых вещей, с уже выросшими колониями микробов как в моем случае: зубная щетка, губка для мытья посуды, тряпка для очистки доски и т.

Предмет исследования: способность тихоходок выживать в экстремальных критериях. Тихоходки обитают во увлажненной среде. Большая часть тихоходок живут в воде, но проще всего их отыскать во мокроватом мхе, лишайнике либо опавших листьях. Начну поиск тихоходок в сырых местах по близости к моему дому. Возьму эталоны пары видов мха, лишайника и опавших листьев, чтоб осознать, какая среда обитания пользуется у тихоходок больше популярностью.

Помещаю эталоны в пластмассовые контейнеры. Тихоходки с большей вероятностью будут проживать в мягеньком лишайнике, чем в твердом и жестком. Таковым образом, мне удалось получить 5 образцов предполагаемого местонахождения тихоходок. Помещаю крошечные щепотки собранного материала в маленькие прозрачные пластмассовые контейнеры.

Замачиваю мох либо лишайник. Заполняю контейнеры дождевой водой, высотой приблизительно на 0,5 сантиметра. Оставляю растения и сухие листья замачиваться на 24 часа, чтоб разбудить водяных медведей. Ищу тихоходок в лабораторных критериях, следуя методу работы с микроскопом: А. Мою и кропотливо вытираю салфеткой предметное и покровное стекла. Чтоб не сломать чрезвычайно хрупкое покровное стекло, его споласкиваю в воде, помещаю в складку салфетки меж огромным и указательным пальцами правой руки и осторожно вытираю круговыми движениями пальцев.

Наношу на центр предметного стекла каплю исследуемой воды либо эталон мха, лишайника и т. Закрываю эталон покровным стеклом так, чтоб под него не попал воздух. Для этого покровное стекло беру 2-мя пальцами за грани, подвожу нижнюю грань к краю капли воды и плавненько опускаю.

Ежели воды много, и она вытекает из-под покровного стекла, удаляю излишек ее полосой фильтровальной бумаги. Ежели же Опосля удачного обнаружения тихоходок в исследуемых образцах, помещаю в маленькие прозрачные емкости для дальнейших манипуляций. Помещаю контейнер с тихоходками в морозильную камеру. Спустя 48 часов достаю лед и оставляю его до полного размораживания.

Предположу, что для выхода из состояния криобиоза и восстановление функций организма животным пригодится некое время. Помещаю эталоны мха и лишайника, содержащие тихоходок, в пакет и создаю вакуум. Оставляю пакет на 48 часов. Оставляю на горячей батарее эталоны мха и лишайников, содержащие тихоходок, для пересушивания. У меня была мысль: «Высушить эталоны при помощи фена», — но позже я вспомнила о том, что тихоходки просто отрываются и улетают с потоками воздуха по ветру.

Накрою, пожалуй, эталоны салфеткой. Опосля всех манипуляций опять попытаемся разбудить тихоходок дистиллированной водой. Наблюдаю в микроскоп эталоны. В каждом контейнере обнаруживаются живые особи. Это невероятно! Крохотные живые организмы выжили в нестерпимо сложных критериях. Продолжу свои наблюдения за своими необыкновенными домашними питомцами. Тихоходки удачно выдержали все тесты и проявили свою активность опосля глубочайшего криптобиоза.

Механизмами стойкости тихоходок: избавление от вольной воды; шапероны — защита белков; антиоксиданты — защита от окисления; массивные системы репарации ДНК. Приобретенные познания о тихоходках можно употреблять в криптобиологии, радиобиологии, космической биологии, эволюционной биологии.

Создатель задумался: «Что сделать при помощи данной чудомашины необходимое и полезное? По советы Татьяны Николаевны, учителя исходных классов, поглядел документальный кинофильм «Быть совместно, опыт развития инклюзивного образования» и определился с темой проектной работы. Тема проекта «3D-технологии — шаг к успеху для малышей с ОВЗ». Тема проекта актуальна по последующим причинам.

Во-1-х, губернатор Белгородской области, Евгений Степанович Савченко говорит о том, что любая школа обязана перевоплотиться в творческую лабораторию. Во-2-х, общеобразовательные школы не получают никаких учебно-наглядных пособий для деток с ОВЗ. А их в нашей школе 21, из их 20 учеников исходной школы. Цель проекта: сделать пособия для деток с ОВЗ. Создатель начал свою работу с того, что выяснил: что такое 3D-принтер и когда он появился?

Присоединяюсь стоматология на суворова томск могу

Приобрести Подробнее 125,00. Приобрести Подробнее 600,00. Приобрести Подробнее 25,00. Бесплатная Подробнее от 350,00 грн работает.

Купить Подробнее 25,00. Приобрести Подробнее 815,00. Приобрести Подробнее 815,00. Приобрести Подробнее 125,00. Приобрести Подробнее 1.